Formation à l’utilisation de l’EDCP – outil d’évaluation des compétences parentales_sept 2025_financement avec intermédiaire

Epsilon à l’école étant Fournisseur Accrédité de Crédits de Formation Continue (CFC) par l’ONPAC, cette formation permet aux professionnels de l’Analyse Appliquée du Comportement l’obtention de CEUS / CFC :

DESCRIPTION DE LA FORMATION : EDCP – Évaluer les compétences parentales

Une formation pour apprendre à utiliser l’EDCP, à faire alliance avec les familles et à les soutenir avec bienveillance et efficacité.
Une formation qui soutient le passage à l’action des familles

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : EDCP – Évaluer les compétences parentales

Une formation pour :
– apprendre à faire alliance avec les familles, à tenir compte de leur expertise et à les soutenir avec bienveillance,
– apprendre à évaluer les compétences parentales, techniques et adaptatives dans le cadre des TND;
– apprendre à sélectionner des objectifs significatifs en lien avec l’évaluation de l’enfant, ses besoins et le projet de vie familiale,
– apprendre à utiliser les stratégies BST pour enseigner les compétences techniques et adaptatives aux parents
– connaître son domaine de compétences professionnelles pour accompagner de façon éthique et efficace une famille, en lien avec le code de déontologie de l’ONPAC.

CONTENU DE LA FORMATION : EDCP – Évaluer les compétences parentales

Présentation de EDCP :
– Connaître des données de la recherche mettant en évidence l’importance de la guidance parentale
– Connaître la structure de l’outil
– Savoir quand réaliser l’évaluation
– Savoir quelles colonnes évaluer en fonction des besoins de l’enfant
– Identifier les priorités
– Connaître son domaine de compétence pour proposer des interventions de qualité aux familles

Faire alliance avec les parents
– Tenir compte du stress parental
– Savoir écouter les familles en communiquant avec la méthode des 4R : Reformuler, Recontextualiser, Renforcer, Résumer
– S’assurer du respect de la confidentialité des partages et de la protection des données partagés

Mettre en place les étapes du BST
– Préciser l’objectif à l’aide de l’EDCP
– Connaitre les étapes
– Concevoir une grille de fidélité
– Réaliser des démonstrations en étape
– Soutenir les essais des parents
– Renforcer les efforts et les réussites
– Corriger les étapes si besoin avec bienveillance
– Favoriser le maintien des compétences

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

* Analystes du comportement
* Professionnels du médico-social
* Professionnels de la santé
* Professionnels paramédical
* Professionnels de l’enseignement et de l’éducation

ORGANISATION DE LA FORMATION

Ressources techniques et pédagogiques

• des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
• des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
• l’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
• le dialogue et l’échange entre les stagiaires
• des activités pédagogiques (QVP, notes guidées, cartes mentales)
• des jeux de rôle et des mises en situation
• un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
• des livrets de formation reprenant les progressions pédagogiques présentées pendant les cours
• les supports de formation sont transmis aux participants au terme de chaque formation, des documents annexes peuvent être également distribués.

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

• Emargement papier et/ou numérique
• Mises en situation et suivi de l’activité numérique
• QCM pré et post formation
• Questionnaire d’évaluation de la formation

Déroulé de la formation

• INTRA : les dates et horaires seront déterminés d’un commun accord entre le Client et le prestataire.
  Cette formation peut alors être proposée en distanciel synchrone* ou en présentiel* (* cf lexique)
• INTER : consulter les modalités et dates actuellement programmées.

Condition d’accès

En amont de la contractualisation, un entretien (mail, téléphone ou Visio) pourra permettre :

• d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires
• de vérifier les pré-requis.
• d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), Epsilon à l’école s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements raisonnables. Le cas échéant, l’organisme de formation pourra mobiliser des compétences externes (Centre de Ressources Formation Handicap, P.A.S AGEFIPH-FIPHFP) pour la recherche de solutions permettant l’accès aux formations.

Contact

• Contact pédagogique : Lydie LAURENT : Lydie.laurent@epsilonalecole.com
• Contact administratif : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact handicap : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact technique : Claire : service.admin@epsilonalecole.com