Traitement et gestion des comportements défis à l’école

Nos Formations Autisme et autres TND soutiennent les parents et les professionnels dans l'accompagnement des enfants à besoin particulier.

DESCRIPTION DU PROGRAMME

Une formation pour  :
– mieux comprendre les comportements problèmes chez un élève avec TSA (Troubles Spécifiques des Apprentissages)
– identifier des stratégies pour les éviter ou les remplacer par des comportements adaptés.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A l’issue de cette session, le stagiaire sera en mesure de :
– mettre en place un cadre favorisant le bien être de tous et valider les prérequis nécessaire pour une vie en communauté
– identifier les fonctions d’un comportement problème
– enseigner un comportement alternatif au comportement problème
– mettre en place des stratégies de prévention
– gérer les crises au moment présent

CONTENU DE LA FORMATION

  1. 1. Les fondements de l’ABA
    a. une science de l’apprentissage
    b. les différents modèles d’application
    c. les trois termes de la contingence
    d. la définition d’un comportement
    e. les principes : la motivation, le contrôle des stimuli, la notion d’antécédent et de conséquence, le renforcement, la punition, l’extinction
  2. 2. Evaluation fonctionnelle comportementale : la description des comportements problèmes, l’identification de leur(s) fonction(s)
    a. L’identification et la définition du comportement problème
    b. Entretien structuré de recherche de fonction
    c. Observation directe du comportement problème
    d. L’identification de la ou des fonctions des comportements problèmes et l’évaluation fonctionnelle
    e. Fiabilité des données recueillies
  3. 3. Traitement et gestion du comportement défis : la présentation de stratégies pour gérer les comportements problèmes et l’enseignement des compétences pour les éviter :
    a. Les stratégies antécédentes de prévention
    b. L’enseignement des comportements adaptés
    c. Les stratégies conséquentes
    d. La présentation de quelques stratégies de gestion du comportement problème
    e. L’enseignement des compétences essentielles : huit essentiels de EFL (Essential For Living), CVS (Compétences de Vie Sociales) et définition des obstacles à l’apprentissage
  4. 4. Etudes de cas en fonction des besoins des stagiaires.

 

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

  • Professionnels de l’enseignement
  • Professionnels du médico-social
  • Professionnels de la santé

 

ORGANISATION DE LA FORMATION
Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des stagiaires en visioconférence avec un temps de présentation et d’échange avant le début de la formation
  • Documents supports de formation projetés.
  • Présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
  • Présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
  • Analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
  • Liste de matériel à préparer en amont de la formation pour pouvoir manipuler pendant la formation
  • Mise à disposition de documents supports numériques à la suite de la formation.
  • Dialogue et échange entre les stagiaires

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence
  • Emargement papier et/ou numérique
  • Mises en situation
  • Questionnaire d’évaluation de la formationCommunication verbale

Modalités

Caractéristiques:
Formation thématique
Durée :
21 heures
Participants :
20 maximum
Requis :
Aucun

Tarif(s)

3600€

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