DESCRIPTION du PROGRAMME : Troubles du sommeil dans le cadre des TND
Dormir est un acte autonome qui répond à un besoin physiologique mais parfois le sommeil d’un enfant avec autisme ou autre TND peut être perturbé et entrainer de fortes perturbations dans l’équilibre familial et le potentiel d’apprentissage de l’enfant. Ce module propose des interventions éducatives pour permettre la mise en place d’un sommeil de qualité.
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : Troubles du sommeil dans le cadre des TND
A l’issue de cette session, les professionnels seront en mesure de :
* Connaître les phases d’un cycle des sommeil et les besoins de sommeil en fonction de l’âge
* Distinguer les caractéristiques d’un trouble du sommeil d’un autre trouble et solliciter si nécessaire un avis médical
* Evaluer la qualité du sommeil de l’enfant
* Proposer des interventions éducatives en lien avec la qualité du sommeil
CONTENU DE LA FORMATION : Troubles du sommeil dans le cadre des TND
Connaissance de base sur le sommeil :
Evaluer la qualité du sommeil de l’enfant
Proposer des interventions en lien avec
A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?
* Professionnels du médico-social
* Professionnels de la santé
* Professionnels paramédical
* Professionnels de l’enseignement et de l’éducation
* et parents ou aidants intervenant auprès de jeunes enfants présentant TSA et TND (autisme, DYS, TDA/H, T21)
ORGANISATION DE LA FORMATION
Ressources techniques et pédagogiques
- des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
- des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
- l’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
- le dialogue et l’échange entre les stagiaires
- des activités pédagogiques (QVP, notes guidées, cartes mentales)
- des jeux de rôle et des mises en situation
- un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
- des livrets de formation reprenant les progressions pédagogiques présentées pendant les cours
- les supports de formation sont transmis aux participants au terme de chaque formation, des documents annexes peuvent être également distribués.
Suivi de l’exécution et évaluation des résultats
- Emargement papier et/ou numérique
- Mises en situation et suivi de l’activité numérique
- QCM pré et post formation
- Questionnaire d’évaluation de la formation
Déroulé de la formation
- INTRA : les dates et horaires seront déterminés d’un commun accord entre le Client et le prestataire.
Cette formation peut alors être proposée en distanciel synchrone* ou en présentiel* (* cf lexique)
Condition d’accès
En amont de la contractualisation, un entretien téléphonique permettra :
- d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires
- de vérifier les pré-requis.
- d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), Epsilon à l’école s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements raisonnables. Le cas échéant, l’organisme de formation pourra mobiliser des compétences externes (Centre de Ressources Formation Handicap, P.A.S AGEFIPH-FIPHFP) pour la recherche de solutions permettant l’accès aux formations.
Contact
- Contact pédagogique : Lydie LAURENT : Lydie.laurent@epsilonalecole.com
- Contact administratif : Florence : information@epsilonalecole.com
- Contact handicap : Florence : information@epsilonalecole.com
- Contact technique : service.admin@epsilonalecole.com
Formatrices / formateurs
Modalités
de 9h30 à 13h
4 heures
20 maximum
Pas de replay, la présence aux dates et horaires est indispensable.
Aucun
€80.00
20 en stock
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