Le mot de Lydie LAURENT-Le CORRE

Sa création, sa raison d’être et ses valeurs

Enseignante de l’Éducation Nationale et maman d’un enfant atteint d’autisme diagnostiqué à l’âge de trois ans, j’ai rapidement pris conscience des difficultés que pouvaient présenter l’apprentissage des prérequis nécessaires à un parcours scolaires serein puis des programmes scolaires dès lors qu’un enfant présente des particularités.

Bien qu’ayant été formée au sein de l’Éducation Nationale en tant que professeur de Physique Chimie et enseignante spécialisée pour élèves présentant des troubles cognitifs, j’ai souhaité me former davantage à d’autres méthodes d’enseignement et de pédagogie dans un premier temps pour aider mon fils atteint d’autisme. Rapidement les progrès de mon fils m’ont donné l’énergie de militer pour le développement d’une école inclusive, c’est-à-dire d’une école capable d’accueillir et de répondre aux besoins particuliers de tous les élèves en favorisant le vivre ensemble.

J’ai commencé par étudier un ensemble de stratégies éducatives (Montessori,TEACCH,…), de méthodologies cognitivo-comportementales et comportementales (ABA) puis, devant l’efficacité des résultats, j’ai décidé de me professionnaliser dans le soutien scolaire pour aider d’autres enfants atteints de TSA troubles spécifique de l’apprentissage.

Je suis aujourd’hui analyste du comportement (certifiée BCBA) et enseignante spécialisée pour des enfants qui présentent des troubles neurodéveloppementaux, en particulier les enfants avec autisme, TDA/H, DYS, TDI. Dans ce cadre, je propose du coaching parental, je dispense des supervisions et formations en lien avec la mise en place des recommandations de bonnes pratiques (ABA, TEACCH) et le développement de l’école inclusive (Montessori adapté), pour les professionnels, parents et associations de parents, institutions médico-sociales, fondations…

Souhaitant partager mon savoir-faire acquis après plus de 20 ans d’étude et de pratique intensive en matière d’éducation et de soutien scolaire pour enfants en grande difficulté scolaire, j’ai créé un réseau de « conspirateurs » positifs favorisant le développement d’un monde meilleur pour demain, à travers l’organisme de formation et de supervision qu’est Epsilon à l’école.

La qualité, l’efficacité de la prise en charge au service des enfants et des adolescents, l’accompagnement humain, constituent nos objectifs et notre obsession. C’est pourquoi tous les professionnels formés et certifiés par Epsilon à l’école partagent un savoir-faire validé sur les trois plans :

• pratique
• théorique
• éthique

Tous nos personnels certifiés partagent cette philosophie et ces valeurs que sont celles d’Epsilon à l’école : ce sont des professionnels compétents et à l’écoute, dont l’objectif ultime est le bonheur des enfants et de leurs familles.

Ce réseau Epsilon à l’école se construit depuis des années grâce à des professionnels indépendants passionnés par l’éducation et le soutien scolaire spécifique favorisant les progrès des enfants avec TSA. Ce sont les enfants et ces professionnels engagés qui m’ont poussée à me lancer dans cette incroyable aventure.

Ce réseau de professionnels correspond à ce que j’aurais souhaité trouver en tant que maman au moment où j’ai été confrontée aux difficultés pour inclure notre enfant à l’école.

Epsilon à l’école apporte chaque jour sa contribultion pour un monde meilleur, le développement de l’école inclusive qui se construit au fur et à mesure que l’école ouvre ses portes et qu’elle travaille en partenariat avec les équipes de soutien du médico-social ou du libéral et les familles.

Epsilon à l’école, la pédagogie inclusive au service de tous les enfants.

Pourquoi avoir créé un organisme de formation dédié à la pédagogie inclusive ?

De plus en plus d’enfants avec des troubles de l’apprentissage ou porteurs d’un handicap rejoignent l’école qui est la place légitime de tout enfant.

• En France, depuis 2005, une loi a ouvert l’école aux enfants en situation de handicap.
• En Suisse, depuis 2015, la loi porte aussi le développement de l’école inclusive.

Dans d’autres pays, ceci existait déjà. Dans tous les cas, que les enfants présentent de l’autisme ou des troubles spécifiques de l’apprentissage, il est essentiel que l’inclusion puisse s’effectuer avec des outils adéquats et du personnel formé.

Or, par manque de moyen ou de formation, les aides dont les enfants ont besoin pour réussir leur parcours et développer au mieux leurs compétences scolaires ne sont pas toujours au rendez-vous.

Un soutien scolaire spécialisé, précis et de grande qualité, peut permettre de soulager l’enfant et son entourage. Là, est la vocation d’Epsilon à l’école.

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