Apprendre à l’enfant/élève à identifier les comportements adaptés et inadaptés en fonction des contextes, à les mettre en œuvre en s’auto-surveillant et en se renforçant seul ou en s’auto-félicitant.
L’objectif de l’autogestion est d’apprendre à l’enfant à auto surveiller ses comportements ou sa capacité à enchainer plusieurs activités. L’élève sera capable d’observer et modifier son propre comportement sans une aide externe.
Pour l’autogestion, l’enfant dispose d’un programme d’activités ou d’une liste de comportements.
A la fin de chaque activité ou toutes les périodes définies (mis en évidence par une vibration ou un son régulier ou par une montre), l’enfant note s’il a émis ou non le comportement correct ou s’il a bien terminé l’activité.
Renforcer différemment en fonction du comportement émis et de la prise de cotation.
Estomper rapidement la présence de l’expérimentateur.
Puis petit à petit, retirer le système d’autogestion.