Stratégie d’enseignement qui consiste à guider l’enfant pourqu’il réussisse et éprouve du plaisir lors de l’apprentissage.
Les guidances sont ensuite estompées et le renforcement est naturel à la fin de l’apprentissage. Cette stratégie est utilisée pour des élèves en grande difficulté, qui apprennent à communiquer, qui ont développé un fort sentiment d’incompétence acquis, qui ont un long historique d’erreurs pour certains types d’activité, qui présentent des comportements indaptés dont la fonction est d’échapper aux situations d’apprentissage.
