Soutien à la métacognition à l’école et à la maison

DESCRIPTION DE LA FORMATION : métacognition

Découvrir les fonctions exécutives au travers de la métacognition et les outils pour soutenir son développement à l’école et à la maison.

RQ : formation adaptée pour accompagner les enfants au développement typique et ceux avec TND mais plus difficilement adaptable pour les enfants porteurs de déficiences intellectuelles sévères.
 

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : métacognition

A l’issue de cette session, le stagiaire sera en mesure de :
– Connaître les fonctions exécutives chaudes et froides et leur développement,
– Soutenir le développement de la métacognition et du langage intérieur,
– Favoriser l’initiative (activation comportementale),
– Comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux comprendre les apprentissages,
– S’approprier la pédagogie de l’erreur, 
– Améliorer la flexibilité cognitive. 
 

CONTENU DE LA FORMATION : métacognition

1. Mieux comprendre le fonctionnement du cerveau, pour mieux comprendre les apprentissages (le cerveau en bref : régions et réseaux + Renforcement et plasticité cérébrale)
2. Définitions
3. Fonctions exécutives (chaudes et froides)
4. Métacognition
5. Langage intérieur
6. Prérequis à la métacognition
7. La métacognition au cours du développement
8. L’importance du langage intérieur pour développer la métacognition (comment l’entraîner)
9. Faire des liens avec l’univers de l’apprenant pour l’impliquer
10. Transfert en vie quotidienne : discussion méta-cognitive et approche écologique des fonction exécutives.
11. Augmenter l’efficacité de l’apprentissage par la TCR (l’apprentissage gratuit)
12. Procrastination ou la perte de sens : comment soutenir l’initiative
13. Apprentissage en 3 temps (Modeler‚ superviser/médiation‚ autonomie/appropriation) {mise en pratique }
14. Les 4 piliers de l’apprentissage
15. Pédagogie de l’erreur, le cœur de la métacognition
16. Sortir du cadre
17. Développer la flexibilité psychologique
 

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

* Professionnels du médico-social
* Professionnels de la santé
* Professionnels paramédical
* Professionnels de l’enseignement et de l’éducation
* et parents ou aidants intervenant auprès de jeunes enfants présentant TSA et TND (autisme, DYS, TDA/H, T21
 

ORGANISATION DE LA FORMATION

Ressources techniques et pédagogiques

• des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
• des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
• l’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
• le dialogue et l’échange entre les stagiaires
• des activités pédagogiques (QCM, notes guidées, cartes mentales…)
• des jeux de rôle et des mises en situation
• un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
• les supports de formation sont transmis aux participants au terme de chaque formation, des documents annexes peuvent être également distribués.

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

• Emargement papier et/ou numérique
• Mises en situation et suivi de l’activité numérique
• QCM pré et post formation
• Questionnaire d’évaluation de la formation (à chaud et à froid)

Déroulé de la formation

• Se reporter à la page Informations pratiques

Modalités et délais d’accès

• INTRA
  Cette formation est proposée prioritairement en INTRA, à la demande d’une association, d’un ESMS ou d’une structure éducative.
  Le délai d’accès et l’organisation (dates, horaires et modalités) est définie en concertation avec le commanditaire, au moment de la signature du devis, en fonction des disponibilités des formateurs.

• Demandes individuelles
  Pour les professionnels individuels ou parents, merci de consulter la page Formations programmées.

Si cette formation vous intéresse mais n’est pas actuellement ouverte en INTER, vous pouvez nous transmettre votre intérêt à information@epsilonalecole.com (en mettant en objet l’intitulé exact de la formation).
Lorsque plusieurs demandes individuelles sont réunies, une session INTER (distanciel ou présentiel) pourra être programmée.
Le délai d’accès est alors estimé entre 4 et 12 semaines à compter de la validation de l’ouverture de la session, en fonction du nombre d’expressions d’intérêts reçu et des disponibilités des formateurs. Les personnes ayant manifesté leur intérêt sont informées en priorité.

Condition d’accès

En amont de la contractualisation, un échange (si besoin) pourra permettre :

• d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires
• de vérifier les pré-requis.
• d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Epsilon à l’école peut proposer des aménagements académiques raisonnables pour les stagiaires handicapés. Vous pouvez demander des aménagements raisonnables à tout moment. Toutefois, des avis médicaux et pédagogiques relatifs aux aménagements raisonnables devront être fournis le plus tôt possible au moment de l’inscription au cursus de formation afin d’éviter tout retard dans la mise en œuvre. Vous pouvez vous adresser à Epsilon à l’école en utilisant l’adresse mail de la référente handicap : Lydie LAURENT : lydie.laurent@epsilonalecole.com
 

Contacts

• Responsables pédagogiques : Lydie LAURENT : Lydie.laurent@epsilonalecole.com & Marjorie DUMORTIER : marjorie.dumortier@epsilonalecole.com
• Contact administratif : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact handicap : Lydie LAURENT : lydie.laurent@epsilonalecole.com
• Contact technique : Claire : service.admin@epsilonalecole.com