Accompagner et soutenir la scolarité d’élèves à besoins particuliers

DESCRIPTION DU PROGRAMME : soutenir la scolarité des élèves à besoins particuliers

Une formation pour :
– apprendre l’essentiel des spécificités liées aux troubles spécifiques des apprentissages (autisme, DYS, TDA/H, DI) et
– apprendre les stratégies pour y répondre dans le cadre de l’enseignement.
– acquérir des pistes pédagogiques, des données scientifiques et tout un ensemble d’outils pratiques pour aider l’élève avec TSA.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : soutenir la scolarité des élèves à besoins particuliers

A l’issue de cette session, le stagiaire sera en mesure de :
– se mettre à la place d’un élève avec TND afin de mieux comprendre son vécu
– mettre en place des adapations pour mieux accompagner l’élève avec TND
– sélectionner des procédures d’enseignement en cas de difficultés importantes

CONTENU DE LA FORMATION : soutenir la scolarité des élèves à besoins particuliers

1. Les caractéristiques de chaque trouble.
   a.leurs points communs et leurs spécificités (autisme, DYS, TDA/H, DI)
   b.mieux comprendre le vécu des élèves avec TND,
2. Les réponses pédagogiques
   a. prendre du recul sur le développement de l’école inclusive par une mise en perspective historique
   b.les fondements de l’école inclusive et les conditions nécessaires à son développement
   c. présentation du modèle canadien de réponse à l’intervention par étapes
   d. identifier les gestes professionnels efficaces pour soutenir les apprentissages scolaires
3. 3. Méthodes et outils pour répondre aux besoins communs des élèves TND
   a. des outils développés dans la pédagogie Montessori,
   b. quelques procédures d’enseignement fondées sur la preuve

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

* Professionnels du médico-social
* Professionnels de la santé
* Professionnels paramédical
* Professionnels de l’enseignement et de l’éducation
* et parents ou aidants intervenant auprès de jeunes enfants présentant TSA et TND (autisme, DYS, TDA/H, T21)

ORGANISATION DE LA FORMATION

Ressources techniques et pédagogiques

• des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
• des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
• l’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
• le dialogue et l’échange entre les stagiaires
• des activités pédagogiques (QVP, notes guidées, cartes mentales)
• des jeux de rôle et des mises en situation
• un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
• des livrets de formation reprenant les progressions pédagogiques présentées pendant les cours
• les supports de formation sont transmis aux participants au terme de chaque formation, des documents annexes peuvent être également distribués.

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

• Emargement papier et/ou numérique
• Mises en situation et suivi de l’activité numérique
• QCM pré et post formation
• Questionnaire d’évaluation de la formation

Déroulé de la formation

• INTRA : les dates et horaires seront déterminés d’un commun accord entre le Client et le prestataire.
  Cette formation peut alors être proposée en distanciel synchrone* ou en présentiel* (* cf lexique)
• INTER : consulter les modalités et dates actuellement programmées.

Condition d’accès

En amont de la contractualisation, un entretien téléphonique permettra :

• d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires
• de vérifier les pré-requis.
• d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), Epsilon à l4ecole s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements raisonnables. Le cas échéant, l’organisme de formation pourra mobiliser des compétences externes (Centre de Ressources Formation Handicap, P.A.S AGEFIPH-FIPHFP) pour la recherche de solutions permettant l’accès aux formations.

Contact

• Contact pédagogique : Lydie LAURENT : Lydie.laurent@epsilonalecole.com
• Contact administratif : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact handicap : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact technique : service.admin@epsilonalecole.com