Les prérequis à la scolarisation et leur enseignement pour les enfants avec TSA

DESCRIPTION DU PROGRAMME

Cette formation permet de connaître les prérequis nécessaires pour permettre à tout enfant avec TND de commencer les apprentissages scolaires. Il est en effet nécessaire pour le confort de l’enfant et de la classe que certaines compétences de base soient acquises. Une formation pour préparer l’enfant avant son entrée à l’école afin qu’il s’y sente bien et qu’il profite des apprentissages qui y sont proposés.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A l’issue de cette session, le stagiaire sera en mesure de :
– connaître les prérequis nécessaires pour permettre à tout élève avec TSA de commencer les apprentissages scolaires : les compétences de bases nécessaires pour le confort de l’enfant et de la classe
– acquérir des stratégies pédagogiques, des données scientifiques, ainsi que tout un ensemble d’outils pratiques pour les enseigner.

CONTENU DE LA FORMATION

1. Présentation des prérequis
   a. L’utilisation d’un outil de communication fonctionnelle
   b. La capacité à rester assis à table 5 minutes
   c. Le pairing et le contrôle de l’instruction c’est-à-dire la capacité à suivre les instructions de base données par un adulte
   d. Répondre à son prénom
   e. L’acceptation / tolérance par l’enfant d’être touché afin de pouvoir être guidé
   f. La capacité d’imiter quelques gestes afin d’apprendre à apprendre en regardant les autres
   g. La coordination oculo-manuelle possible avec soutien précisé
   h. Les compétences de vie sociale
   i. La capacité de discrimination
   j. La capacité à lire des images
   k.Les compétences essentielles pour la vie en communauté
2. Des stratégies pour enseigner les prérequis
   a. le pairing
   b. le contrôle de l’instruction
   c. la guidance et l’estompage
   d. la réponse à son prénom
   e. l’habituation
   f. la leçon en trois temps et ses variantes
   g. enseigner l’imitation
   h. enseigner la tolérance
   i. apprendre à regarder
   j. passage du renforçateur artificiel vers le renforçateur naturel

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

* Professionnels du médico-social
* Professionnels de la santé
* Professionnels paramédical
* Professionnels de l’enseignement et de l’éducation
* et parents ou aidants intervenant auprès de jeunes enfants présentant TSA et TND (autisme, DYS, TDA/H, T21)

ORGANISATION DE LA FORMATION

Ressources techniques et pédagogiques

• des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
• des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
• l’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
• le dialogue et l’échange entre les stagiaires
• des activités pédagogiques (QVP, notes guidées, cartes mentales)
• des jeux de rôle et des mises en situation
• un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
• des livrets de formation reprenant les progressions pédagogiques présentées pendant les cours
• les supports de formation sont transmis aux participants au terme de chaque formation, des documents annexes peuvent être également distribués.

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

• Emargement papier et/ou numérique
• Mises en situation et suivi de l’activité numérique
• QCM pré et post formation
• Questionnaire d’évaluation de la formation

Déroulé de la formation

• INTRA : les dates et horaires seront déterminés d’un commun accord entre le Client et le prestataire.
  Cette formation peut alors être proposée en distanciel synchrone* ou en présentiel* (* cf lexique)
• INTER : consulter les modalités et dates actuellement programmées.

Condition d’accès

En amont de la contractualisation, un entretien téléphonique permettra :

• d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires
• de vérifier les pré-requis.
• d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), Epsilon à l4ecole s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements raisonnables. Le cas échéant, l’organisme de formation pourra mobiliser des compétences externes (Centre de Ressources Formation Handicap, P.A.S AGEFIPH-FIPHFP) pour la recherche de solutions permettant l’accès aux formations.

Contact

• Contact pédagogique : Lydie LAURENT : Lydie.laurent@epsilonalecole.com
• Contact administratif : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact handicap : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact technique : service.admin@epsilonalecole.com