L’essentiel du cycle 1

Nos Formations Autisme et autres TND soutiennent les parents et les professionnels dans l'accompagnement des enfants à besoin particulier.

DESCRIPTION DU PROGRAMME

Une formation pour :
– décomposer les apprentissages fondamentaux en petites étapes
– apprendre à mettre en oeuvre des présentations Montessori adaptées pour des enfants avec TND
– compléter les présentations Montessori pour assurer l’apprentissage solides des bases essentielles

 

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A l’issue de cette session, le stagiaire sera en mesure de :
– décomposer les apprentissages fondamentaux en petites étapes
– apprendre les principales procédures d’enseignement pour enseigner les bases des compétences scolaires en cycle 1 pour les élèves avec TSA (Troubles Spécifiques des Apprentissages).
– identifier les outils pertinents

 

CONTENU DE LA FORMATION

1. Education sensorielle
a. Utiliser les différents sens dans l’enseignement et l’apprentissage
b. Distinguer enrôlement dans la tâche et implication cognitive
c. Apprendre à observer et nommer les caractéristiques des objets, acquérir du vocabulaire de base associé au sens
d. Associer, trier, sérier en fonction des différents sens
e. Acquérir les bases de la géométrie
f. Découvrir la table géométrique de Pythagore
g. Comprendre les représentations sur papier des objets
h. Apprendre à utiliser le vocabulaire mathématique dans la vie quotidienne

2. Le début de la numération : apprendre à compter jusqu’à 10
a. Description détaillée des pré requis nécessaires à l’apprentissage des quantités, nombres et dénombrement
b. Apprendre à reconnaître des quantités globales
c. Apprendre à dénombrer de différentes manières jusqu’à 10
d. Apprendre à se repérer dans la chaîne numérique
e. Introduction de la notion d’addition et de soustraction
f. La notion de double, moitié, nombre pair et impair, compléments à 10

3. Les gestes de la vie quotidienne
a. Les gestes de l’habillage, du repas, de la toilette
b. Apprendre à ouvrir et fermer des récipients, des portes
c. Les “portés” d’un objet et les déplacements dans des environnements variés

4. Notion de temps
a. Se repérer sur une journée, une semaine, plusieurs années
b. Gérer les transitions et les imprévus, la notion de durée
c. Savoir lire l’heure et les minutes
d. Utiliser des conjugaisons dans le langage oral

 

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

– Professionnels de l’enseignement
– Professionnels du médico-social
– Professionnels de la santé

 

ORGANISATION DE LA FORMATION
Ressources techniques et pédagogiques

  • Des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
  • Des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
  • L’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
  • Le dialogue et l’échange entre les stagiaires
  • Des jeux de rôle et des mises en situation
  • Un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
  • Des livrets de formation reprenant les progressions pédagogiques présentées pendant les cours.Les supports et livrets de formation sont transmis aux participants au terme de chaque formation, des documents annexes sont également distribués.
    Une grille d’évaluation des connaissances peut être proposée pour permettre aux stagiaires d’optimiser leur mémorisation.

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence
  • Emargement papier et/ou numérique
  • Mises en situation
  • Questionnaire d’évaluation de la formation

Modalités

Caractéristiques:
Formation thématique
Durée :
28 heures
Participants :
20 maximum
Requis :
Aucun

Tarif(s)

4800

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