L’essentiel pour apprendre à lire et écrire au primaire

Nos Formations Autisme et autres TND soutiennent les parents et les professionnels dans l'accompagnement des enfants à besoin particulier.

DESCRIPTION DU PROGRAMME

Une formation pour :
– décomposer les apprentissages fondamentaux en petites étapes
– apprendre à mettre en oeuvre des présentations Montessori adaptées pour des enfants avec TND
– compléter les présentations Montessori pour assurer l’apprentissage solides des bases essentielles

 

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A l’issue de cette session, le stagiaire sera en mesure de :
– décomposer les apprentissages fondamentaux en petites étapes
– apprendre les principales procédures d’enseignement pour enseigner la lecture et l’écriture pour les élèves avec TSA (Troubles Spécifiques des Apprentissages).
– identifier les outils pertinents

 

CONTENU DE LA FORMATION

1. Etude du code de la lecture
a. Choix de la police d’écriture
b. Enseignement du code par approche alphabétique
c. Sensibilisation à la phonologie
d. Formation des syllabes
e. Enseignement du code par imprégnation syllabique
f. Écriture phonologique avec des lettres mobiles
g. Fusion des sons des lettres ou des syllabes vers la lecture de mots
h. Apprendre à lire des logogrammes

2. Compréhension de la phrase
a. Les bases de la grammaire comme outil de compréhension
b. Des outils pour lire dans le quotidien
c. Développer l’expression orale des phrases complexes
d. Apprendre à raconter un événement dans un ordre chronologique ou logique à partir d’images séquentielles

3. Compréhension de lecture
a. les prérequis : fluence et compréhension de la phrase
b. la compréhension de textes lus par un tiers
c. l’importance des connaissances antérieures (expériences de vie et culture générale)
d. la lecture silencieuse / la lecture à haute voix
e. le contexte / la compréhension d’un mot en fonction du contexte
f. les personnages et les anaphores
g. les objets et les substituts
h. les états mentaux des personnages
i. la cohérence logique, temporelle et spatiale
j. l’apprentissage de “compléter un blanc”
k. le résumé rétroactif / la formulation d’hypothèse l. la flexibilité

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

– Professionnels de l’enseignement
– Professionnels du médico-social
– Professionnels de la santé

 

ORGANISATION DE LA FORMATION
Ressources techniques et pédagogiques

  • Des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
  • Des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
  • L’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
  • Le dialogue et l’échange entre les stagiaires
  • Des jeux de rôle et des mises en situation
  • Un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
  • Des livrets de formation reprenant les progressions pédagogiques présentées pendant les cours.Les supports et livrets de formation sont transmis aux participants au terme de chaque formation, des documents annexes sont également distribués.
    Une grille d’évaluation des connaissances peut être proposée pour permettre aux stagiaires d’optimiser leur mémorisation.

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence
  • Emargement papier et/ou numérique
  • Mises en situation
  • Questionnaire d’évaluation de la formation

Modalités

Caractéristiques:
Formation thématique
Durée :
28 heures
Participants :
20 maximum
Requis :
Aucun

Tarif(s)

4800

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