L’essentiel pour les mathématiques au primaire

DESCRIPTION DU PROGRAMME : l’essentiel pour les maths au primaire

Cette formation présente des outils clés et des procédures d’enseignement pour enseigner les compétences essentielles de mathématiques à des élèves avec TND, de niveau primaire.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : l’essentiel pour les maths au primaire

Une formation pour :
– apprendre à sélectionner pour chaque enfant les outils pédagogiques et les procédures les plus efficaces pour présenter la construction du système décimal et enseigner les 4 opérations.
– apprendre à tenir compte du maintien de la motivation de l’enfant tout au long de son apprentissage.
– apprendre à mettre en oeuvre des présentations Montessori adaptées pour des enfants avec TND
– compléter les présentations Montessori pour assurer l’apprentissage solide des bases essentielles.

CONTENU DE LA FORMATION : l’essentiel pour les maths au primaire

En mettant en oeuvre des procédures d’enseignement basées sur des données probantes pour des élèves en difficulté, les enseignements de la numération de base jusqu’à 10 et au-delà de 10 ainsi que des pistes pour aborder les 4 opérations seront présentés en étape.
L’enseignement de ces compétences prend appui principalement sur les outils de la pédagogie Montessori (la banque des perles dorées), les expériences de la vie quotidienne de l’élève, les procédures d’enseignement utilisées en ABA.

1. Apprendre à compter jusqu’à 10
A l’aide de la banque des perles dorées, la construction du système décimal et les 4 opérations sont présentées à l’élève.

2. Apprendre à compter au-delà de 10
A l’aide de la banque des perles dorées, la construction du système décimal et les 4 opérations sont présentées à l’élève.

3. Présentation de différentes pistes pour aborder les quatre opérations
– compréhension
– technique
– abstraction
– introduction aux problèmes

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

Professionnels* et parents ou aidants intervenant auprès de jeunes enfants présentant TSA et TND (autisme, DYS, TDA/H, T21) ou en cours de diagnostic.
* Professionnels de l’enseignement
* Professionnels du médico-social
* Professionnels de la santé

ORGANISATION DE LA FORMATION

Ressources techniques et pédagogiques

• des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
• des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
• l’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
• le dialogue et l’échange entre les stagiaires
• des activités pédagogiques (QVP, notes guidées, cartes mentales)
• des jeux de rôle et des mises en situation
• un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
• des livrets de formation reprenant les progressions pédagogiques présentées pendant les cours
• les supports de formation sont transmis aux participants au terme de chaque formation, des documents annexes peuvent être également distribués.

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

• Emargement papier et/ou numérique
• Mises en situation et suivi de l’activité numérique
• QCM pré et post formation
• Questionnaire d’évaluation de la formation

Déroulé de la formation

• INTRA : les dates et horaires seront déterminés d’un commun accord entre le Client et le prestataire.
  Cette formation peut alors être proposée en distanciel synchrone* ou en présentiel* (* cf lexique)
• INTER : consulter les modalités et dates actuellement programmées.

Condition d’accès

En amont de la contractualisation, un entretien téléphonique permettra :

• d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires
• de vérifier les pré-requis.
• d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), Epsilon à l4ecole s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements raisonnables. Le cas échéant, l’organisme de formation pourra mobiliser des compétences externes (Centre de Ressources Formation Handicap, P.A.S AGEFIPH-FIPHFP) pour la recherche de solutions permettant l’accès aux formations.

Contact

• Contact pédagogique : Lydie LAURENT : Lydie.laurent@epsilonalecole.com
• Contact administratif : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact handicap : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact technique : service.admin@epsilonalecole.com