TEACCH et autres supports visuels pour élèves avec TSA

Nos Formations Autisme et autres TND soutiennent les parents et les professionnels dans l'accompagnement des enfants à besoin particulier.

DESCRIPTION DU PROGRAMME

Une formation pour :
– apprendre à simplifier l’environnement grâce à la structuration de l’espace, du temps et des activités de façon à permettre davantage d’autonomie
– apprendre comment utiliser des supports visuels pour soutenir les apprentissages et mieux gérer la vie quotidienne.
– structurer les activités pour favoriser l’autonomie
– soutenir le développement de compétences sociales
– soutenir la motivation
– soutenir le développement de compétences cognitives (catégorisation, discrimination, planification, organisation, ajustement)

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A l’issue de cette session, le stagiaire sera en mesure de :
– structurer l’espace, le temps, les activités
– développer l’autodétermination
– créer des scénario sociaux, des conversations en bandes dessinées, des sénarii cognitifs imagés, des cartes « super pouvoir » ou de soutien
– apprendre à décoder le langage corporel
– utiliser le vidéo-modeling
– soutenir la régulation et l’autorégulation des émotions
– mettre en place une économie de jetons, l’autogestion et des contrats de comprtement
– Soutenir la pensée par l’utilisation de cartes heuristiques, guidances visuelles et de nomenclatures

CONTENU DE LA FORMATION

1. Les particularités des TSA / Organiser l’environnement selon le modèle TEACCH
a. Organisation physique de l’espace
b. Organisation temporelle
c. Structuration des activités

2. Les caractéristique d’un bon support visuel / Les supports visuels communément utilisés dans le vie quotidienne a. Le planning d’activité, le calendrier et les cheklists
b. Les codes couleurs de la vie de tous les jours
c.La conversation en bandes dessinées
d. Les scénarii sociaux
e. Les cartes heuristiques
f. Le matériel concret
g. Les moyens mnémotechniques
h. Les images et photos
i. Les signes et le langage corporel
j. Les montre et tablettes connectées
k. Le vidéo modeling

3. Différentes utilisations des supports visuels
a. Pour soutenir le développement du langage
b. Pour soutenir la mémorisation
c. Pour des compétences séquentielles
d. Pour améliorer l’attention
e. Pour augmenter la motivation
f. Pour développer la socialisation
g. Pour développer l’autonomie

4. L’estompage des guidances visuelles

 

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

  • Professionnels de l’enseignement
  • Professionnels du médico-social
  • Professionnels de la santé

 

ORGANISATION DE LA FORMATION
Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des stagiaires en visioconférence avec un temps de présentation et d’échange avant le début de la formation
  • Documents supports de formation projetés.
  • Présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
  • Présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
  • Analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
  • Liste de matériel à préparer en amont de la formation pour pouvoir manipuler pendant la formation
  • Mise à disposition de documents supports numériques à la suite de la formation.
  • Dialogue et échange entre les stagiaires

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence
  • Emargement papier et/ou numérique
  • Mises en situation
  • Questionnaire d’évaluation de la formationCommunication verbale

Modalités

Caractéristiques:
Formation thématique
Durée :
21 heures
Participants :
20 maximum
Requis :
Aucun

Tarif(s)

3600

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