programmées
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Acquisition de la propreté pour un enfant avec autisme ou autre TND
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Accompagnement à la mise en place des Recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS et de l’école inclusive (enfant-jeune adolescent)
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Accompagnement à la mise en place des Recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS et de l’école inclusive (adultes)
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Formation initiale dans le cadre de l’ouverture d’une UEEA (Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme)
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Formation initiale à l’ouverture d’une école autorégulée (anciennement DAR)
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Formation initiale pour l’ouverture d’un SESSAD TSDA (Troubles Spécifiques du Développement Des Apprentissages)
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Formation initiale dans le cadre de l’ouverture d’un dispositif d’autorégulation au collège ou au lycée
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Formations continues pour les DAR, EMAS et SESSAD
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Soutien à la métacognition à l’école et à la maison
DESCRIPTION DE LA FORMATION : métacognition Découvrir les fonctions exécutives au travers de la métacognition et les outils pour soutenir son développement à l’école et à la maison. RQ : formation adaptée pour accompagner les enfants au développement typique et ceux avec TND mais plus difficilement adaptable pour les enfants porteurs de déficiences intellectuelles sévères. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : métacognition […]
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Sensibilisation aux comportements problèmes en collectivité dans un cadre inclusif
DESCRIPTION DE LA FORMATION : comportements problèmes en collectivité Dans le cadre du développement de l’inclusion, les professionnels ou les bénévoles qui encadrent des groupes d’enfant peuvent être confrontés à des comportements problèmes. L’objectif de cette formation est de leur permettre de mieux comprendre ces derniers et de mettre en place des stratégies efficaces concrètes. OBJECTIFS […]
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Et si nous apprenions aux enfants et adolescents à devenir cyberfutés et non cyberdépendants ?
DESCRIPTION DE LA FORMATION : Apprendre aux enfants à devenir cyberfuté Ordinateur, tablette, smartphone… Les écrans sont partout et font partie de notre vie ! On les utilise pour communiquer, pour travailler, pour apprendre et même pour avoir du plaisir ! C’est super d’avoir accès aux écrans, mais encore faut-il savoir s’en servir intelligemment et trouver […]
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Favoriser une bonne utilisation du regard dans les activités pédagogiques
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