programmées
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Accompagnement à la mise en place des Recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS et de l’école inclusive (enfant-jeune adolescent)
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Accompagnement à la mise en place des Recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS et de l’école inclusive (adultes)
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Acquisition de la propreté pour un enfant avec autisme ou autre TND
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Sélectivité et diversification alimentaire des enfants avec autisme ou autre TND
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Troubles du sommeil dans le cadre des TND
Formation réalisée ou à venirFormation thématique -
Accompagner à l’autodétermination : autonomie, auto-régulation, auto-réalisation, empowerment
Formation réalisée ou à venirFormation thématique -
Formations continues pour les DAR, EMAS et SESSAD
Formation réalisée ou à venirFormation thématique -
Formation initiale pour l’ouverture d’un SESSAD TSDA (Troubles Spécifiques du Développement Des Apprentissages)
Formation réalisée ou à venirFormation thématique -
Formation initiale dans le cadre de l’ouverture d’une UEEA (Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme)
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Soutien à la métacognition à l’école et à la maison_mai 2025_financement avec intermédiaire
€230.00DESCRIPTION DE LA FORMATION : métacognition Découvrir les fonctions exécutives au travers de la métacognition et les outils pour soutenir son développement à l’école et à la maison. RQ : formation adaptée pour accompagner les enfants au développement typique et ceux avec TND mais plus difficilement adaptable pour les enfants porteurs de déficiences intellectuelles sévères. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : métacognition […]
Prochaines dates :
jeudi 15 et vendredi 16 mai
de 18h à 21h
et samedi 17 mai 2025
de 10h à 13hFormation e-learning -
Soutien à la métacognition à l’école et à la maison
DESCRIPTION DE LA FORMATION : métacognition Découvrir les fonctions exécutives au travers de la métacognition et les outils pour soutenir son développement à l’école et à la maison. RQ : formation adaptée pour accompagner les enfants au développement typique et ceux avec TND mais plus difficilement adaptable pour les enfants porteurs de déficiences intellectuelles sévères. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : métacognition […]
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Sensibilisation aux comportements problèmes en collectivité dans un cadre inclusif
DESCRIPTION DE LA FORMATION : comportements problèmes en collectivité Dans le cadre du développement de l’inclusion, les professionnels ou les bénévoles qui encadrent des groupes d’enfant peuvent être confrontés à des comportements problèmes. L’objectif de cette formation est de leur permettre de mieux comprendre ces derniers et de mettre en place des stratégies efficaces concrètes. OBJECTIFS […]
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