VB-MAPP : évaluation et élaboration d’un Projet Educatif d’un enfant avec TND_novembre 2026_financement personnel

DESCRIPTION DU PROGRAMME : VB-MAPP

Maîtriser l’utilisation du VBMAPP pour évaluer précisément le développement de l’enfant et proposer des interventions concrètes et efficaces.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES de la formation sur l’utilisation du VB-MAPP

A l’issue de cette session, le stagiaire sera en mesure :
– d’évaluer les prérequis nécessaires à la scolarisation et les compétences fonctionnelles de l’enfant
– d’évaluer les barrières d’apprentissage
– d’évaluer la capacité à apprendre dans un milieu moins restrictif
– d’élaborer un projet éducatif complet basé sur des objectifs SMART

CONTENU DE LA FORMATION sur l’utilisation du VB-MAPP

Cette formation permet d’apprendre à utiliser et évaluer avec le VB-MAPP

• Bases du comportement verbal (ABC du comportement verbal)
  Définition des opérants verbaux : Mand, Tact, Échoïque, Intraverbal, Textuel, Transcription
• Présentation du VB-MAPP
  – Avant la passation
  – Evaluation des jalons
  – Evaluation des obstacles
  – Hygiène et autonomie, Évaluation des possibilités d’orientationvers le milieu ordinaire
• Présentation des 3 grandes catégories
• Analyse des différents résultats : prise en compte de toutes les évaluations
• Rapport : constitution de celui-ci

  Option : une séance de supervision de 4h, individuelle ou en petit groupe, est recommandée, pour la restitution du travail (une évaluation à mener sur un enfant) et des conseils sur mesure.
  Contacter directement la formatrice en fin de formation pour cette supervision (coûts et modalités).

  * Pour la formation, l’achat préalable du manuel « VB MAPP Evaluation du comportement Verbal et Programme d’intervention » 2017, M.Sundberg – Traduction V.Beaujard – Ed De Boeck. est nécessaire. Le matériel pour les tests peut être fabriqué chez soi en référençant ce qui est nécessaire pour chaque item. L’achat d’une palette évite cette démarche mais est plus onéreuse.

A QUI S’ADRESSE CETTE FORMATION ?

* Professionnels du médico-social
* Professionnels de la santé
* Professionnels paramédical
* Professionnels de l’enseignement et de l’éducation
* et parents ou aidants intervenant auprès de jeunes enfants présentant TSA et TND (autisme, DYS, TDA/H, T21) ou en cours de diagnostic, ou en questionnement sur un développement de l‘enfant qui pose question avant diagnostic.
 

ORGANISATION DE LA FORMATION

Ressources techniques et pédagogiques

• des présentations magistrales intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audio, schémas, images, vidéos, photos)
• des présentations concrètes d’outils avec la mise en évidence des gestes professionnels efficaces
• l’analyse de cas et de situations rencontrées sur le terrain
• le dialogue et l’échange entre les stagiaires
• un lien fort entre les situations de terrain et les théories qui s’articulent autour de l’actualité scientifique et les nouvelles recherches
• les supports de formation sont transmis aux participants au terme de chaque formation, des documents annexes peuvent être également distribués.

Suivi de l’exécution et évaluation des résultats

• Emargement papier et/ou numérique
• Mises en situation et suivi de l’activité numérique
• QCM pré et post formation
• Questionnaire d’évaluation de la formation (à chaud et à froid)

Déroulé de la formation

• Se reporter à la page Informations pratiques

Modalités et délais d’accès

Cette formation est dispensée en ligne en direct en interaction avec l’intervenante et les autres participants.

Délais d’accès : inscription jusqu’à 48h avant le début de la formation. Puis aux horaires et dates planifiées et renseignées dans la partie « Dates »

Condition d’accès

En amont de la contractualisation, un échange (si besoin) pourra permettre :

• d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires
• de vérifier les pré-requis.
• d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Epsilon à l’école peut proposer des aménagements académiques raisonnables pour les stagiaires handicapés. Vous pouvez demander des aménagements raisonnables à tout moment. Toutefois, des avis médicaux et pédagogiques relatifs aux aménagements
raisonnables devront être fournis le plus tôt possible au moment de l’inscription au cursus de formation afin d’éviter tout retard dans la mise en œuvre. Vous pouvez vous adresser à Epsilon à l’école en utilisant l’adresse mail de la référente handicap : Lydie LAURENT : lydie.laurent@epsilonalecole.com
 

Contacts

• Responsables pédagogiques : Lydie LAURENT : Lydie.laurent@epsilonalecole.com & Marjorie DUMORTIER : marjorie.dumortier@epsilonalecole.com
• Contact administratif : Florence : information@epsilonalecole.com
• Contact handicap : Lydie LAURENT : lydie.laurent@epsilonalecole.com
• Contact technique : Claire : service.admin@epsilonalecole.com